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Escolares indigenas, que según un experto de la ONU, deben se educados en su lengua materna. (foto ONU)

Los niños de las minorías lingüísticas deben ser enseñados en su propio idioma siempre que sea posible para lograr una educación inclusiva y de calidad y respetar los derechos humanos de todos los niños, dijo el miércoles un experto independiente de las Naciones Unidas. Unidos, Fernand de Varennes.

En un informe al Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas, el Relator Especial de la ONU sobre cuestiones minoritarias señala que “no utilizar un idioma minoritario como medio de instrucción cuando sea posible significa proporcionar una educación que no tiene el mismo valor o el mismo efecto “.

Sin embargo, según el experto independiente de la ONU, muchos estudios coinciden en que un uso apropiado y proporcionado de las lenguas minoritarias en la educación puede aumentar la inclusión, la comunicación y la confianza entre los miembros de estas minorías y autoridades estatales.

“Los niños de origen aborigen o minoritario se desempeñarán mejor en la escuela y permanecerán más tiempo en la escuela cuando se les enseñe en un idioma que conozcan mejor, generalmente el propio”, agregó Fernand de Varennes.

Cuando esto sucede, especialmente cuando permanecen en la escuela más tiempo, no solo adquieren una mejor base y un mejor dominio de su propio idioma “, sino que también pueden adquirir una mayor fluidez en el idioma oficial o mayoritario. “

No usar estas lenguas maternas cuando sea posible podría ser discriminatorio

Por lo tanto, el experto independiente recuerda la importancia de dicha educación en la lengua materna combinada con una educación de calidad en el idioma oficial, que podría ser “más rentable a largo plazo”.

Entre estos beneficios se encuentran tasas de deserción más bajas, pero también “resultados educativos significativamente mejores”, especialmente para las niñas. Tal esquema también mejora “los niveles de alfabetización y dominio de la lengua materna y el idioma oficial o mayoritario”. “También conduce a una mayor participación de la familia y la comunidad”, dijo Fernand de Varennes.

Más allá de estos muchos beneficios, no usar estos idiomas donde sea razonable podría ser discriminatorio o violar las obligaciones de los Estados en materia de derechos humanos, como el derecho a la educación. -él insiste. También sería incompatible con el Objetivo 4 de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, que exige una educación inclusiva y de calidad para todos.

En conclusión, el Sr. de Varennes, por lo tanto, solicitó el desarrollo de pautas prácticas para proporcionar una guía concreta sobre la implementación de los derechos humanos de las minorías y el uso de sus idiomas en el campo de la educación.

Swisslatin / ONU Noticias (12.03.2020)